2020年12月，第二屆全國學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)競賽越野滑輪項(xiàng)目中，小學(xué)女子組選手正奮力競速。崔戰(zhàn) 攝
2021年1月18日，北京天欲雪。習(xí)近平總書記來到位于北京市延慶區(qū)的國家高山滑雪中心考察時(shí)指出，要通過舉辦北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，把我國冰雪運(yùn)動(dòng)特別是雪上運(yùn)動(dòng)搞上去，在3億人中更好推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)建設(shè)體育強(qiáng)國。盛事近在眼前，總書記為蓬勃發(fā)展中的中國冰雪運(yùn)動(dòng)再加油。
“帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”，是中國在申辦2022年冬奧會(huì)時(shí)，向國際社會(huì)做出的鄭重承諾。為了讓這一美好愿景中基礎(chǔ)而關(guān)鍵的青少年群體能參與并享受其中，“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”應(yīng)運(yùn)而生。
時(shí)光如白駒過隙，北京冬奧會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)一周年。如今“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”走到了哪一步？有哪些普遍存在的困惑和積極的探索？記者進(jìn)行了采訪。
現(xiàn)狀 一場“北冰南展西擴(kuò)東進(jìn)”的進(jìn)擊
2020年12月末的吉林省長春市，氣溫已降至零下10攝氏度。
在長春市天定山滑雪場，吉林大學(xué)第一附屬小學(xué)四年級(jí)學(xué)生鐘一，腳踩雙板，迎著風(fēng)沖下雪道。“今年雪假，我就想學(xué)好滑雪。”現(xiàn)在，他還只是個(gè)新手。
每到冬季，吉林省的中小學(xué)生就和鐘一一樣，開始期待“雪假”。自2017年起，吉林省教育廳明確要求將寒假第一周作為中小學(xué)雪假，號(hào)召青少年上冰上雪。吉林省教育廳體衛(wèi)藝處處長胡仁友透露，2017—2018年雪季，全省各地近80萬名中小學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)，2018—2019年人數(shù)增至130萬，“未來可期”。
從冰天雪地的吉林向南跨越3000公里，廣州依然溫暖如春。
廣州市滿族小學(xué)鋪著懸浮地墊的操場上，一年級(jí)每周一次的輪滑課正在進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生不僅掌握了滑行技能，有的甚至代表學(xué)校參加過省級(jí)比賽。
滿族小學(xué)校長舒明明看著這些“小豆丁”很是欣慰。要知道，在過去，冰雪運(yùn)動(dòng)是不出山海關(guān)的。
2015年北京申冬奧成功后，舒明明就有了在南方學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)的想法。“從最初以選修課開始探索，到2017年正式寫入課表，再到2019年學(xué)校被評(píng)為教育部首批全國青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校，整個(gè)廣東省只有3所。這5年我們克服重重困難，一路走來。”舒明明感慨道。
采訪中，“2015年”是許多校長關(guān)于校園冰雪運(yùn)動(dòng)回憶的起點(diǎn)，這意味著成功申辦北京冬奧會(huì)為我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展按下了快進(jìn)鍵。從2016年，國家發(fā)展改革委、國家體育總局、教育部、國家旅游局聯(lián)合印發(fā)《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，提出大力普及冰雪運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)技能，到2019年，教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》，對(duì)校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出更加明確的部署；從“帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的愿景到如今有全國青少年冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校近2000所，北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)奧林匹克教育示范學(xué)校近800所……“北冰南展西擴(kuò)東進(jìn)”發(fā)展戰(zhàn)略下，圍繞冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園已形成了密集而有力的政策群，冰雪運(yùn)動(dòng)正在向全國各地中小學(xué)鋪開。
但由于自然條件差異，南北方的校園冰雪運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出不同特點(diǎn)。
從首批全國青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校數(shù)量上看，東北三省占全國總數(shù)的三分之一，內(nèi)蒙古自治區(qū)、河北省、北京市也都有超過100所全國冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校。而越往南方數(shù)量越少，在廣東、安徽、江西、云南、湖北等省份僅為個(gè)位數(shù)。
在校園冰雪運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目種類上，同樣存在北方多南方少的現(xiàn)象。
比如，吉林省校園冰雪運(yùn)動(dòng)有高山滑雪、越野滑雪、速度滑冰、冰球、冰壺等項(xiàng)目；黑龍江省體育中考包含100米滑冰、100米越野滑雪（校園）、100米高山速降滑雪、抽冰尜、滑冰道、雪地“冰球”等項(xiàng)目。冬季，許多北方學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)上冰上雪，在其他時(shí)節(jié)則以輪滑、滑輪、輪滑球等項(xiàng)目替代。而在南方和中部省份，校園冰雪運(yùn)動(dòng)相對(duì)單一，主要是輪滑、滑輪等旱地項(xiàng)目。
但是校園冰雪運(yùn)動(dòng)并未因?yàn)榉N種不同，而“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。
“朋友都問我，輪滑算冰雪運(yùn)動(dòng)嗎？曾經(jīng)我也有這樣的疑惑。”舒明明說，體育界的朋友告訴她，“輪轉(zhuǎn)冰”難度并不大，輪滑是南方開展冰雪運(yùn)動(dòng)的好選擇。
胡仁友同樣表示，輪滑、輪滑球、滑輪等替代項(xiàng)目與在冰雪上運(yùn)動(dòng)的技巧相似度“可以達(dá)到90%”，競賽規(guī)則也高度一致。
2020年12月，教育部、北京冬奧組委、吉林省人民政府主辦的第二屆全國學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)競賽暨冰雪嘉年華主題日活動(dòng)在長春舉行，來自全國19個(gè)省份的隊(duì)伍參賽。記者在這里感受到了學(xué)生們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)別無二致的熱愛。
內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)新海小學(xué)五（3）班的劉金朋是此次比賽中內(nèi)蒙古冰球隊(duì)的一員，他把取得的成績、克服的困難都?xì)w結(jié)于“對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)有天然的愛”。來自廣東、湖南等南方省份的小運(yùn)動(dòng)員則興奮地說：“哪個(gè)南方人對(duì)冰雪不感興趣呢？”
可以肯定的是，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園正以 “北冰南展西擴(kuò)東進(jìn)”之勢，在全國范圍內(nèi)點(diǎn)燃一代青少年兒童對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪文化的熱情與喜愛。
挑戰(zhàn) 進(jìn)校園難，扎根更難
一塊360平方米的自澆冰場，是北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)這個(gè)冬天最“熱”的地方。
該校副校長祁志軍向記者展示了這項(xiàng)“杰作”的視頻：晶瑩剔透的冰場上，孩子們歡笑著，盡情滑行。祁志軍說，今年冬天格外冷，自己“突發(fā)奇想”撤掉了學(xué)校的室外仿真冰場，打磨，封死，注水，用3天澆出了這塊約3厘米厚的冰場。
“好的冰面有彈性，不會(huì)裂口子，我們就上網(wǎng)搜索東北學(xué)校是怎么做的。訣竅是打一層牛奶！”祁志軍笑著說，冰場周圍總能聞到奶味。
但如果不靠天吃飯，人造冰場建設(shè)工序復(fù)雜，成本很高。安徽省合肥師范附小第三小學(xué)教育集團(tuán)校長李萍清楚地記得，學(xué)校成為首批全國青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校后，不少冰雪類公司打來電話。“他們告訴我，將我校室內(nèi)輪滑館改造為室內(nèi)冰場需要150多萬元，一年兩季開放冰場的電費(fèi)以及維護(hù)費(fèi)需要70萬—120萬元。對(duì)于學(xué)校來說，這是天文數(shù)字！”
場地，是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的一道坎。如果學(xué)校沒有合適的場地，即使氣候允許也無濟(jì)于事，因?yàn)闈菜畬?duì)于塑膠、木質(zhì)地面損害很大；在中小學(xué)甚至大學(xué)校園內(nèi)，基本不可能有雪場；校外專業(yè)冰雪場地的費(fèi)用高昂。
冰雪運(yùn)動(dòng)器具也價(jià)格不菲。據(jù)記者了解，一套旱地滑輪設(shè)備上千元，一套冰球護(hù)具最便宜的也要3000元，而像守門員的設(shè)備更高達(dá)上萬元。“如果沒有上級(jí)部門經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校很難負(fù)擔(dān)。”舒明明說。
校長和教師們還表示，專業(yè)師資嚴(yán)重短缺也讓冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園開展艱難。
吉林省吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生處副主任孫巖回憶自己第一次教冰球課的經(jīng)歷，仍感到發(fā)窘。“學(xué)生問我，你到底會(huì)不會(huì)滑?。恳恍┰谛Ｍ庥谢A(chǔ)的孩子明顯比我懂得多。”他坦言，冰雪項(xiàng)目在體育教師教育里也屬小眾，對(duì)于他這樣的非冰雪專項(xiàng)出身的教師，僅靠自學(xué)很難熟練掌握其技巧。
而作為冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)出身的體育教師，內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂溫克族自治旗大雁鎮(zhèn)第四小學(xué)體育教師李新紅表示，學(xué)校冰雪課大多只能起到啟蒙、普及的作用，“要達(dá)到更高水平還得由專業(yè)教練指導(dǎo)，目前這樣的人很少”。
在南方，會(huì)冰雪運(yùn)動(dòng)的教師更是稀缺，學(xué)校只能聘請(qǐng)相關(guān)協(xié)會(huì)、俱樂部的教練教學(xué)。有的體育教師也和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)冰雪教學(xué)水平已算不錯(cuò)。
一些地區(qū)、學(xué)校編寫了自己的冰雪運(yùn)動(dòng)教材，但實(shí)踐中許多師生仍感到無章可循。
在第二屆全國學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)競賽越野滑輪比賽上，擅長田徑的安徽隊(duì)隊(duì)員鮑金豐很興奮，但說到最難忘的滑輪學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他卻支支吾吾。“他被教練罵哭了！”身邊的男同學(xué)插嘴，馬上被鮑金豐反駁：“不能怪我！四個(gè)教練有四種教法，我怎么做都會(huì)被說‘不對(duì)’！”
突破 校園冰雪也需校外“土壤”
“五年前，你能想象上海這樣的南方城市能有中小學(xué)冰球隊(duì)、速滑隊(duì)、花滑隊(duì)，還能參加競技比賽嗎？”長期負(fù)責(zé)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的上海市浦東新區(qū)教育局德育處三級(jí)調(diào)研員趙虎林說。
他告訴記者，為響應(yīng)國家“北冰南展”號(hào)召，2015年上海市浦東新區(qū)教育局在籌建三林體育中心時(shí)，就提出要打造一個(gè)高質(zhì)量冰場。為把冰上項(xiàng)目開展好，專門邀請(qǐng)女子短道速滑名將、中國冬奧會(huì)首枚金牌獲得者楊揚(yáng)進(jìn)行合作，由她的專業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營。“我們將體育中心周邊十幾所學(xué)校的校長都找來，聽楊揚(yáng)分享成長經(jīng)歷。當(dāng)天就有一位校長決定簽約，來上冰雪課。目前三林體育中心為浦東新區(qū)11所冰雪運(yùn)動(dòng)特色校提供場地和教練。”
上海市清流中學(xué)是其中一所。該校黨支部書記吳本勤介紹，學(xué)校自2015年開設(shè)冰上課程以來，在專業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，已有1200多名學(xué)生掌握了短道速滑技能，優(yōu)秀的個(gè)人運(yùn)動(dòng)員也“冒尖”了。
除了社會(huì)力量，高校的冰雪資源也正在向中小學(xué)傾斜。
“比如，北京體育大學(xué)的教授、研究生支持北京郊區(qū)一所小學(xué)的體育特色發(fā)展項(xiàng)目，讓全校學(xué)生都學(xué)會(huì)了滑冰、滑雪！”北京市教委“高參小”市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任甘北林介紹，2014年北京市教委啟動(dòng)“高參小”項(xiàng)目，即讓北京高校、社會(huì)力量參與小學(xué)體育美育發(fā)展，得到了師生、家長的廣泛歡迎。
如此看來，依托校外資源，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園找到了另一條看似便捷的路徑。但是，必先通過“經(jīng)費(fèi)”這一關(guān)。
記者采訪得知，絕大多數(shù)學(xué)校開展校園冰雪運(yùn)動(dòng)得到了上級(jí)教育主管部門、體育部門的支持。多地教育主管部門給予的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)涵蓋場地租賃、師資、比賽、服裝等，解決了學(xué)校的后顧之憂。
以吉林省為例。自2018年起，吉林市通過政府購買服務(wù)的方式，每年組織城區(qū)五年級(jí)以上中小學(xué)生到滑雪場上兩次滑雪體育課，每年體驗(yàn)人次達(dá)20萬，體驗(yàn)后自愿返場率近30%。2020年開始，長春市城區(qū)六年級(jí)學(xué)生每年也能免費(fèi)享受一次政府購買的滑雪課。在胡仁友看來，這一舉措不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，還帶動(dòng)了家長，促進(jìn)當(dāng)?shù)乇┙?jīng)濟(jì)發(fā)展。
“政府牽頭很重要。”甘北林認(rèn)為，協(xié)同高校和社會(huì)力量參與中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)，不僅需要資金，還要有政策、質(zhì)量監(jiān)督、校長評(píng)價(jià)等，如果政府不牽頭，就容易跑偏，難有可持續(xù)性。
在多方協(xié)同的過程中，學(xué)校可以做什么？
“盡管是與企業(yè)合作，但重在學(xué)校管理。”中關(guān)村二小的儒夢花滑隊(duì)成立兩年便取得“亞洲青少年花樣滑冰挑戰(zhàn)賽”冠軍，冰球隊(duì)、隊(duì)列滑兩支隊(duì)伍實(shí)力全國聞名。祁志軍的管理方法是：學(xué)校教師負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練和家校溝通，教練與體育教師溝通安排訓(xùn)練計(jì)劃，家長充分配合而不干涉教練教學(xué)。三方達(dá)成一致，確保校園冰雪運(yùn)動(dòng)高效開展。
舒明明同樣把日常管理做得極細(xì)致。“第一，上冰雪課時(shí)，體育教師、班主任和教練共同陪護(hù)。第二，每節(jié)課后學(xué)校老師都和教練溝通，反饋課上哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，進(jìn)行調(diào)整。第三，確保學(xué)生接送安全。第四，厘清各方職責(zé)與責(zé)任，并購買保險(xiǎn)。”
未來 這是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的長跑
越來越多的冰雪場館落成，越來越多的青少年享受到逐雪嬉冰的樂趣……五年多來，在冰雪運(yùn)動(dòng)普及道路上，我們已邁出了巨大步伐。但作為一個(gè)即將舉辦冬奧會(huì)的國家來說，冰雪運(yùn)動(dòng)還需繼續(xù)“破冰”。
“家長有一種感覺，體育在和學(xué)業(yè)搶時(shí)間。”校長們尤其是初中校長普遍有同感，家長的態(tài)度對(duì)于校園冰雪運(yùn)動(dòng)的落地影響很大。
因此，安徽省合肥市第四十五中學(xué)芙蓉分校校長楊從品在家長會(huì)上多次宣傳“體育有助于孩子學(xué)業(yè)和終身發(fā)展”的理念，對(duì)于外出參賽的學(xué)生，安排教師上網(wǎng)課，賽后給予單獨(dú)輔導(dǎo)。近年來，冰雪運(yùn)動(dòng)、足球等項(xiàng)目得到了家長的普遍理解和支持。
在校長們看來，能“做通工作”的楊從品是幸運(yùn)的。從全國青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校的數(shù)據(jù)上也不難發(fā)現(xiàn)，“小學(xué)熱熱鬧鬧、初中遭遇冷場、高中面臨斷檔”的現(xiàn)象普遍存在。
除了觀念的阻礙，國內(nèi)優(yōu)秀冰雪運(yùn)動(dòng)人才上升渠道不暢也是原因之一。
對(duì)吳本勤來說，兩年多前的一個(gè)遺憾始終堵在心頭。2018年，學(xué)校的兩名學(xué)生入選國家冬奧會(huì)短道速滑預(yù)備隊(duì)訓(xùn)練，最終入圍了一名。但后來，入圍的那個(gè)學(xué)生也遺憾落選。
“這個(gè)孩子由于全力備戰(zhàn)落下了學(xué)業(yè)，回校后重新跟上進(jìn)度很吃力。另一方面，落選的打擊也讓她心態(tài)受到影響，考上普通高中都有困難。”吳本勤嘆了口氣，“這些孩子在專業(yè)上不屈不撓地拼搏過，為學(xué)校、全區(qū)、上海市都爭得過榮譽(yù)，本應(yīng)成為榜樣，但如此結(jié)局叫人惋惜，也讓很多有意向往專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生和家長猶豫了。”
校長們發(fā)現(xiàn)，一些“好苗子”苦于沒有上升的專業(yè)渠道，只能出國深造。
面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，專家們提到了“體教融合”帶來的發(fā)展契機(jī)。2020年9月21日，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。這是“體教融合”自上世紀(jì)80年代起步以來，在新時(shí)代背景下的進(jìn)階。
《意見》明確，通過政府購買服務(wù)等形式支持社會(huì)力量進(jìn)入學(xué)校；教育、體育部門為在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平等級(jí)認(rèn)證制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)并共同評(píng)定；教育、體育部門聯(lián)合建設(shè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)并加大招生力度；制定體育系統(tǒng)教師、教練員到中小學(xué)校任教制度和中小學(xué)校文化課教師到體校任教制度；研究制定有體育特長學(xué)生的評(píng)價(jià)、升學(xué)保障等政策；支持場地設(shè)施向青少年免費(fèi)或低收費(fèi)開放……每一條，都為校園冰雪運(yùn)動(dòng)“破冰”落下實(shí)錘。
北京冬奧組委可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)主任、國家體育總局冬季運(yùn)動(dòng)管理中心原主任趙英剛表示：“縱觀國際上的冰雪強(qiáng)國，多是教育強(qiáng)國，特別是冰雪教育較為系統(tǒng)的國家。國內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)之于教育起步較晚，因此我們更要推進(jìn)體育和教育深度融合發(fā)展。”
未來要如何作為？趙英剛建議：“一是將冰雪運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校教育的系統(tǒng)教學(xué)和考核中，增強(qiáng)家長和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二是制定冰雪進(jìn)校園教學(xué)大綱，綜合考慮南北方差異、年齡差異、冰與雪的差異等。三是培養(yǎng)一批教育人才、冬奧會(huì)和冰雪運(yùn)動(dòng)組織人才，以及教練員、裁判員等專業(yè)人才。”
北京冬奧會(huì)的腳步漸近了。體教融合背景下，我國冰雪運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展將是一場機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的長跑，2022年絕不是終點(diǎn)。（作者：本報(bào)記者 林煥新）
